2018云南大理教师招聘考试《四季童趣》说课稿

2018-06-26 13:45:28   来源:    点击:
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《四季童趣》说课稿

尊敬的评委老师:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

下面我谈谈对教材的理解。《四季童趣》选自人民音乐出版社,三年级上册第6课的一节唱歌课。《四季童趣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面,形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发了他们热爱生活的心情。学生学习完这首歌曲能够体会到童年的欢乐,并学会相应的音乐知识和演唱技能。

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况要有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣,能用自己的声音进行模仿,能听辨不同情绪的音乐,学生乐于、敢于表达自己的想法,能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异,所以在教学中就要求要因材施教,有针对性地进行教学。

三、说教学目标

新课标指出,教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下:

情感态度与价值观:通过学习歌曲,学生能够感受一年四季的欢乐景象,激发对生活的热爱。

过程与方法:通过小组创编活动,能够提升实践及创造能力。

知识与技能:完整有感情地演唱歌曲,处理好歌曲中的力度变化。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重点是有感情地完整演唱歌曲,难点为处理好歌曲中的力度变化。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法:讲授法、创设情境法、直观演示法。

学法:视听结合法、小组合作探究法。

六、说教学用具

为了辅助课堂更好的展开,我采用以下的教学用具:

钢琴、多媒体七、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的,设计思路分为四个环节:情景导入——新课教学——拓展延伸——小结作业。下面,我将分别来介绍这四个环节:

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。上课伊始,我会创设情境,组织活动说说“我最喜欢的的季节”,鼓励学生自由发言,说说自己最喜爱的季节并说明理由,对学生的回答进行评价后我会加以总结,并引出本节课的主题《四季童趣》。

通过组织活动,更能激发学生的兴趣,调动学生参与课堂的积极性,锻炼了学生语言表达能力,又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是新课教学环节

新课教学是教学过程中的核心环节,我会结合学生的自身特点加以展开。

首先,我会利用多媒体播放歌曲,请学生完整聆听,同时设置提问:歌曲的情绪是怎样的?学生通过完整聆听,不难回答出歌曲是天真、活泼地,我会对学生的音乐感知力加以肯定和表扬。

通过这样直观感知的方式,学生能够捕捉到最表面一层的音乐信息,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的学唱环节做了良好的准备。

其次,我会再次播放歌曲,引导学生分析作品内容,设置问题:歌曲中讲述了小朋友在四季中分别做了什么?由于乐曲歌词通俗易懂,学生很容易回答出“春天—放风筝;夏天—捉小鱼;秋天—摘苹果;冬天—滑雪橇”。我将继续引导:你能从中感受到什么呢?学生通过分析和思考不难答出感受到四季充满乐趣,生活无限美好,我也会对学生的分析总结能力大大赞赏。

再次聆听歌曲,有利于加深对歌曲的印象,通过学生的自主思考,总结作品内容,既锻炼了学生的思考能力,又从中点出了情感态度价值观,为深入理解作品奠定基础。

接着,我将为学生进行范唱,请学生认真聆听,并引导学生观察谱面的特点,通过启发和引导,学生不难发现歌曲中有很多休止符和力度记号。届时我会对学生的观察力加以赞赏,同时再次启发:细心的同学们有没有发现老师是怎样将力度记号表现出来的呢?学生很容易从我的范唱中发现力度时强时弱,我会为学生讲解P、mp、mf、f这四种力度记号的意义和表现方法,而后带领学生有节奏地朗读歌词,总结得出休止符的作用是使作品更加富有趣味性。

通过教师范唱,学生可以更加直观的感受到歌曲的风格及特点,并能够在一定程度上起到一个模范作用,让学生有一个明确的学习方向。同时,通过教师引导和教材提示,学生能够自主发现并解决难点,大大提高学习主动性。

最后,我会引导学生学唱歌曲,在学习之前,先进行发声练习,在嗓音充分打开之后,我会为学生弹奏歌曲的旋律,引导学生识读乐谱,尝试表现出力度变化,接着弹奏伴奏,请学生以齐唱、分组唱的形式进行巩固,并给予鼓励为主的评价。

这样的设计,有助于学生建立一个清晰明确的学习思路,由浅入深地掌握新知,同时也能够让学生主动地投入到教学活动中来,从而更快速地学唱歌曲,顺利达成本课的教学目标。

第三环节是拓展延伸环节

为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,我会为学生分发乐器,以小组为单位尝试为歌曲中色块处的旋律编配伴奏,并推选代表上台展示,评选出“小小演奏家”。

这样做既能够激发学生的学习积极性,又能巩固本课所学内容,让学生充分地参与到课堂学习中来,加深对音乐的体验与感受,提高实践及创新能力,增强教学活动的趣味性。

第四环节是课堂小结环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时首先我会采用师生共同总结的方式引导学生说说本节课的收获,并对学生的回答加以肯定和总结,同时进行情感升华,再次感受四季的乐趣,激发多生活的热爱;接着我会布置作业,请学生回家后画出一幅自己最喜欢的季节美景图,下节课交流分享。

师生共同总结不仅能够体现学生的主体地位,也能够了解学生对于本课所学内容的掌握情况,情感升华再次点出本课的情感态度价值观。开放性的作业既能够体现学科综合,有又能够提高创新能力,有利于学生全面发展。

八、说板书设计

最后,就是我今天的板书设计,通过板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨,知识点呈现较为清晰明了。

以上是我今天的说课内容,感谢各位老师的耐心聆听,请老师们批评、指正!谢谢大家!

 

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