2018云南大理教师面试《读懂爸爸妈妈的心》说课稿

2018-06-19 14:11:37   来源:    点击:
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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中,还是在以后的教师职业生涯中,大家都要经历说课这个环节。因此,中公教师特意为大家准备了《读懂爸爸妈妈的心》这一节课的说课稿,希望能够帮助大家更好地备考。

尊敬的各位评委老师:

上(下)午好!

我是XX号考生。今天我要说课的题目是《读懂爸爸妈妈的心》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材

教材是教师执教的依据,也是学生学习的依据。因此,我首先谈一谈教材的地位和作用。本课是人教版小学品德与社会三年级下册第一单元第二课的内容。本单元以爱作为主线,引导学生通过一些具体的生活情景,感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴涵着的深深的爱;使学生在感受家人关爱的同时,学会体谅家人、并以恰当的方式表达对家人的爱。

二、说学情

教学之路从认识学生开始,下面我来谈一谈学情。

由于现阶段的孩子有很多是独生子女,他们中大多数是在家人的宠爱下生活和成长起来的,由此,造成了一些孩子道德情感麻木与欠缺,身在爱的海洋中却感受不到。对他人,甚至对自己最亲近的人缺乏理解和关注。为此,设置本单元的目的主要就是让儿童在感受爱的同时,丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性,学会关注和体谅别人。

三、说教学目标

依据《品德与社会课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析,结合学生的认知结构及心理特征,我制定了以下的教学目标:

【情感、态度与价值观目标】

体会父母对自己的爱,进一步加深对父母的热爱之情。

【能力目标】

了解父母的喜怒哀乐和愿望,增强与父母交流沟通的能力;能够用自己的行动为父母分忧。

【知识目标】

学习从多个角度理解和体谅父母,知道父母对自己的期盼;懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同,但都蕴含着对子女深深的爱。

四、说教学重难点

依据《品德与社会课程标准》,在吃透教材的基础上,我确定了以下的教学重点和教学难点。

【重点】

懂得父母爱的不同方式,能够用自己的行动为父母分忧。

【难点】

在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法,能够互相尊重、相互理解。

五、说教学方法

为了突出重点、突破难点,本节课我根据学生的心理特征及其认知规律,主要采用了角色扮演法、小组讨论法等教学方法。六、说教学过程

分析完教材,制定好教学方法,我再来具体谈谈这节课的教学过程。

在本节课的教学过程中,我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

环节一:导入新课

我将播放歌曲《我爱我的家》,通过这首歌中蕴涵的爸爸、妈妈和孩子互相关心、互相爱护,一家人非常的快乐和温馨的情境,导入本课。这样的导入有助于激发学生的学习兴趣,并顺利地引出本节课的主题。

环节二:新课讲授

在新课讲授环节,我将从教材的逻辑结构出发,着重突出教学重点,突破教学难点。重点阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。本课主要讲解理解父母、不给家人填烦恼等内容。

(一)你能理解他们吗

1.假如我来做父母

父母用他们深情的爱呵护着我们的学生,使他们快乐健康地成长着,但是在生活中,学生仍然有对爸爸、妈妈的某些行为有困惑或不理解的地方,如何让学生理解自己的爸爸、妈妈呢?

我会以教材第8页的情境为例,请同学们分角色表演;学生表演完之后教师对参与表演的同学进行采访,请同学们说一说在表演之后的感受是什么?

学生自主发言,我会根据同学们的回答进行引导与总结,使同学们明白“父母对我们的鼓励和赞扬是对我们的爱,同样,父母对我们的严厉批评和严格要求也是爱,虽然表达的方式不一样,但是父母爱子女的心都是一样的”。

2.我和爸爸妈妈谈谈心

无论是父母的夸奖还是批评,背后蕴含的都是拳拳的父母心。如何让学生与自己的爸爸妈妈谈谈心呢?在这一环节,我会组织全班同学举行“有话大家说”畅谈会,引导同学们说一说对父母的哪些行为不理解。如学生想看电视,妈妈不同意;周末的时候父母还要送自己去课外辅导班等等。

然后请同学们思考、交流“自己的爸爸妈妈为什么这样做”?“如何让自己的爸爸、妈妈更好地理解自己呢”?

学生自由发言。

在学生发言的基础上,我会和学生一起总结父母之所以这样做是因为他们望子成龙,希望我们将来有出息;父母也有可能由于工作忙而忽视了子女的要求和愿望,或者是父母心情不好,所以才会发火。既然和爸爸妈妈之间有这么多不理解的地方,如何让自己的爸爸、妈妈更好地理解自己呢?通过思考、讨论,使同学们明辨我们和爸爸妈妈之间通过谈心是可以互相沟通的。只要我们与父母之间相互沟通,彼此理解,我们一定能感受到父母对我们的爱。

3.小记者在行动

为了让学生明白:爸爸、妈妈也和我们一样,有很多愿望,也有自己的爱好和烦恼。我会通过“小记者在行动”,让学生采访他们的爸爸、妈妈,问问他们的愿望、苦恼和爱好。把采访结果填在教科书第10页的表格中。并请同学们思考以下问题:

(1)比较一下爸爸、妈妈愿望的共同点。

(2)说说通过这次采访你发现了什么?

学生展示自己的调查结果。在这个过程中,加深学生对自己的爸爸、妈妈的理解。

(二)不给家人填麻烦

通过“小记者在行动”环节,同学们已经知道爸爸、妈妈也有很多愿望,也有自己的爱好和烦恼。那么,我们怎么做,才能使他们少一点烦恼,多一些快乐呢?为了解决这个问题,我会请同学们分小组讨论怎样才能不给家人添麻烦,请本小组同学将讨论的结果共同拟定一个《好孩子家庭行为守则》并请小组代表在班级进行说明。

小组代表发言结束之后,我会对各小组拟定的守则进行表扬和鼓励,并对各小组的讨论的结果进行总结,引导学生认识到我们为父母分忧我们可以从自己学会整理、好好学习、锻炼身体少生病等一点一滴的小事做起,从自己力所能及的事情中减少父母的烦恼。

环节三:巩固提高

在这一环节,我会请同学们怀着感恩之心一起来朗诵诗歌——《爱心父母》,对本节课的内容进行升华。

爱是最伟大的付出,是照耀万物的太阳;为使我们茁壮成长,爸爸妈妈任劳任怨;

爱是最神奇的力量,是家庭幸福的保障;父母贴心的关怀,让我快乐成长;

这是精心的呵护,这是幸福的源泉;天下父母的心愿,都是孩子健康幸福。环节四:小结作业

根据本框的内容特点及学生学习的特点,在师生共同回忆本节课内容的基础上,我采用了归纳式小结。即:通过本节课的学习,在师生共同总结的基础上,使同学们明白:享受父母的爱是幸福的,回报父母是快乐的!同学们要学会理解父母、不给家人填烦恼。

我在内容讲授完毕之后,会给学生布置相关的作业,加深同学们对本节课的理解,作业的形式是课下请同学们为自己的父母写一封信,把心里想对爸爸妈妈说的话告诉他们,为父母献上自己的一份爱心!

通过小结作业环节,使本节课的主题真正落实到同学们的日常生活中。

七、说板书设计

板书是无声的语言,是教师口头讲述的辅助手段,是知识的高度凝集与集中。好的板书,是科学的教学内容与完善的教学形式相结合的杰作,是引导学生通向智慧的桥梁。所以,我特别重视对板书的设计。依据本节课的知识特点,我将板书设计如下:

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