2018云南大理事业单位招聘统考职测到底考什么?

2018-03-05 17:36:35   来源:中公教育    点击:
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从2016年开始,全国开始逐步推行事业单位统考,湖北、宁夏、浙江、甘肃、广西、云南、贵州、青海、上海、安徽等地区均加入了统考大军,其影响力已不亚于全国公务员联考,而且这支统考大军的力量还在逐渐强大中,有逐步推向全国的趋势。

由于统考的考试内容规范,命题科学,很多地区也开始参照统考大纲命题,统考的覆盖面越来越广。说了这么多,统考到底考些什么呢?和公务员的行测有什么联系和区别的?今天,中公教育的研究与辅导老师们就来给大家普及一下统考的知识吧。

统考按照岗位特征分为公共科目笔试分为综合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D类)和医疗卫生类(E类)五个类别分别命制题目。笔试为《综合应用能力》和《职业能力倾向测验》,面试为结构化面试。其中:

综合管理类(A类)主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。

社会科学专技类(B类)主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。

自然科学专技类(C类)主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。

中小学教师类(D类)主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。

医疗卫生类(E类)主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。

从职业能力倾向测验(下文简称“职测”)的角度来说,虽然各类试卷有一部分内容是相似的,但是为了更好的测查各类人才的基本素养,每一类的题目都有自己的特色。从题型题量的角度来看:

通过题型题量我们不难发现,除A类之外,其余各类的职测和国考行测的试题类型中的最后一个版块就有明显的区别。B类和C类叫综合分析,D类和E类叫策略选择。而这一部分正是考生们备考的重点。

A类的资料分析和国考省考的还是比较接近的,主要考察对各种复合性的数据资料进行综合理解与分析加工的能力,资料通常以统计性的图表、文字材料等形式呈现。一般3个大题,15个小题。

B类的综合分析考察篇章的阅读,主要测查应试人员迅速、准确地对大量的文字信息进行分析处理的能力,主要包括对信息的挖掘获取能力、理解能力、概括能力、评判能力等。常见题型有主旨概括、语段衔接、隐含信息推断等。一般3个答题15个小题,

C类的综合分析除了会考察到数量关系,资料分析,还会考察到比较特殊的策略选择和实验策略题。这两类题目考察考生思维的能力,需要专门的学习才能够逐步提升。

D类和E类的策略选择比较特殊,D类一般为教学、班级管理等相关问题的解决;E类的一般为医疗工作中所遇到的相关问题的解决,专业性均较强。

除了最后一个版块之外常识也各有特点,例如:

D类:

关于教育理念,下列说法正确的是:

A.卢梭提出了“培养全面和谐发展的人”的教育思想,把教育看作由德育、智育、体育、劳动教育、美育有机联系并相互渗透的统一的整体

B.夸美纽斯崇尚自然,主张回归自然,提出了“自然教育理论”

C.“教育即生活”“教育即生长”等命题是由杜威提成的

D.洛克一方面强调泛智教育,主张把一切知识教给一切儿童;另一方面,又强调在选择教学内容时要注意知识的实用性

【答案】C。解析:A选项中是苏霍姆林斯基提出的“培养全面和谐发展的人”的教育思想,B选项中应该是卢梭主张回归自然,提出了“自然教育理论”,D选项中是夸美纽斯强调泛智教育。

E类:

医师注册后出现以下哪种情形,不能作为卫生行政部门注销其注册,收回其医师执业证书的前提?

A.被宣告失踪的

B受吊销医师执业证书行政处罚的

C.受刑事处罚的

D.中止医师执业活动满一年的

【答案】D。中止医师执业活动满2年才需注销注册。

这些常识题目是不是很有各自的特色?其他类别也是一样,常识部分也和本类所需的专业素养有一定的关系。

最后,名称相同的部分,考试内容也有一定的区别。例如:B类言语理解考察较多,除了言语运用有25题,综合分析部分的15题也均为言语理解问题,但是题型更接近文章阅读。言语运用部分特点突出:第一,不考察片段阅读,第二,会考察10个语句表达,其中,语句衔接和句子排序考察的略多;C类的图形推理考察较多,而且难度较大;数量关系在每个类别的考试中,难度也略有区别。

由于云南事业单位考试各类的特点突出,且无论职测还是综合都于公务员考试有不小的差别,所以一般建议考生根据目标类别专门准备,这样才能做到有的放矢,才能有更高的备考效率。

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